Archives

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  Care et philosophie pour enfants : au-delà du caring thinking, un projet éthique et politique

  Vol. 23 No. 3 (2021)

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  Numéro non thématique

  Vol. 23 No. 2 (2021)

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  Lecture et écriture chez les adultes en situation de précarité: interactions, recherches, éthique et politiques

  Vol. 23 No. 1 (2021)

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• Numéro non thématique

  Vol. 22 No. 3 (2020)

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• Numéro non thématique

  Vol. 22 No. 2 (2020)

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• Le développement de la pensée algébrique avant l’introduction du langage algébrique conventionnel (Vol. 2)

  Vol. 22 No. 1 (2020)

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• Une approche sociocritique: quels apports à l’étude du numérique en éducation? (Vol. 2)

  Vol. 21 No. 3 (2019)

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• La réflexivité: entre l’expérience déstabilisante et le changement? (Vol. 2)

  Vol. 21 No. 2 (2019)

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• La réflexivité: entre l’expérience déstabilisante et le changement? (Vol. 1)

  Vol. 21 No. 1 (2019)

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• Numéro spécial 25e anniversaire

  2018

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• Le développement de la pensée algébrique avant l’introduction du langage algébrique conventionnel (Vol. 1)

  Vol. 20 No. 3 (2017)

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• Rapport à l’écrit/ure et contextes de formation (Vol. 2)

  Vol. 20 No. 2 (2017)

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• Les savoirs enseignants en ÉPS: modes d’accès et intégration à la formation

  Vol. 20 No. 1 (2017)

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• La litéracie à l’école: regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire

  Vol. 19 No. 3 (2016)

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• Rapport à l’écrit/ure et contextes de formation

  Vol. 19 No. 2 (2016)

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• Pédagogie universitaire et accompagnement dans la zone proximale de développement des enseignants et enseignantes en formation initiale et continue

  Vol. 19 No. 1 (2016)

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• Numéro non thématique

  Vol. 18 No. 2 (2015)

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• Cahiers de la recherche en éducation

  Vol. 7 No. 2 (2000)

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• Numéro non thématique

  Vol. 18 No. 1 (2015)

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• Lire et écrire: les liens école-familles-communautés en contextes pluriels

  Vol. 17 No. 2 (2014)

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• TraductionS

  Vol. 17 No. 1 (2014)

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• Numéro non thématique

  Vol. 16 No. 2 (2013)

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• Numéro non thématique

  Vol. 16 No. 1 (2013)

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• Numéro non thématique

  Vol. 15 No. 2 (2012)

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• La problématisation des apprentissages en enseignement de l’histoire-géographie: quels cadres de référence, quels fondements?

  Vol. 15 No. 1 (2012)

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